Italia

eLearning: parte da Firenze la sperimentazione di nuove aule hitech. Obiettivo, capire come cambiano i rapporti sociali e l’apprendimento

Parte da Firenze la sperimentazione delle aule high-tech. Il nuovo progetto, ideato con l’obiettivo di capire come cambiano i rapporti sociali e i processi di apprendimento dei ragazzi quando si introducono in classe tecnologie innovative, è stato presentato presso la sede dell’Agenzia nazionale per lo sviluppo dell’autonomia scolastica (ex Indire) e sarà condotto in collaborazione con Intel Italia, Smart Technologies, Microsoft Italia, Fondazione Asphi onlus, l'Istituto Comprensivo 'Baccio da Montelupo' che ospita le classi interessate, e il Dipartimento di Scienze umane per la formazione “Riccardo Massa” dell'Università degli Studi di Milano Bicocca. La sperimentazione, che rientra in un quadro di accordi promossi e sviluppati dall’Ansas nell’ambito delle proprie attività tese a sostenere l’innovazione tecnologica nella scuola, è uno dei tanti temi di ricerca che l’agenzia nazionale del Ministero dell’Istruzione sviluppa annualmente.

Le classi di scuola primaria due

Per quest’ultima iniziativa, tre le classi di scuola primaria (due III e una IV) dell’IC “Baccio da Montelupo” coinvolte e che nell’anno scolastico 2010/2011 saranno dotate di una strumentazione tecnologica avanzata. Una lavagna interattiva multimediale (Lim) Smart Board sarà affiancata dal nuovissimo banco interattivo Smart Table, dalla tavoletta interattiva wireless Smart Slate e da una soluzione di one2one computing. Il ClassMate, fornito a ogni studente, è basato su architettura Intel e realizzato appositamente per trasformare l’ambiente di apprendimento. Ogni ClassMate dotato del sistema operativo Windows 7 e del pacchetto Ms Office, sarà connesso al PC docente e alla LIM attraverso il software per l’apprendimento interattivo Smart Classroom Suite che consente la gestione delle tecnologie e della didattica in aula.

Un ambiente di apprendimento

L’integrazione di questi strumenti tecnologici all’interno di un’aula tradizionale, creerà un ambiente di apprendimento fortemente sociale in cui la costruzione di reti e di gruppi elimina i fattori di isolamento e favorisce un apprendimento cooperativo. Inoltre, il progetto sperimentale cercherà di dare risposte ad alcuni interrogativi legati al passaggio dall’aula tradizionale a un’aula high tech. Un ambiente di apprendimento che prevede l’uso integrato di strumenti e risorse digitali che può favorire la collaborazione in classe e la partecipazione attiva degli studenti; modificare gli stili di insegnamento e apprendimento e influire in modo positivo sulla qualità degli apprendimenti. I dati che emergeranno da questa sperimentazione controllata e su piccola scala, si inseriranno all’interno della riflessione in corso sull’impatto delle nuove tecnologie nella didattica e potranno dare un contributo allo sviluppo di ambienti di apprendimento innovativi su più larga scala. (a.b.)

(23 giugno 2010)

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